OPH:n 2010 rahoittamassa ja Jyväskylän AMK:n toteuttamassa TOHDITKO TUNNISTAA? Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen nykytila ja kehittämishaasteet ammatillisessa peruskoulutuksessa -tutkimuksessa ammatillisen peruskoulutuksen järjestäjiltä kyseltiin menetelmiä, joilla oppilaitoksissa tunnistetaan aiemmin hankittua osaamista. Lähes kaikki vastaajat ilmoittivat käyttäneensä tässä apuna tutkinto- ja työtodistuksia (97,7 % ja 94,1 %) sekä muita pätevyyden tunnustavia asiakirjoja (esim. hygieniapassia) (86,5 %). Tämän lisäksi käytetiin HOPSia (71,2 %), haastatteluita, osaamisen näyttöjä ja tenttejä (yli 50%). Noin viidennes vastaajista ilmoitti käyttäneensä oppimispäiväkirjoja, portfolioita, projektitöitä/esitelmiä/ esseitä osaamisen tunnistamisessa.
Kaikki tutkimuksenkin esiintuomat menetelmät ovat varsin hyviä, mutta miten ne toimivat tunnistettaessa maahanmuuttajan aiemmin hankittua osaamista? Kielitaito ei välttämättä riitä haastatteluun, puhumattakaan esseistä, tenteistä tms. eikä tutkintotodistuksia ja koulutustodistuksia välttämättä ole saatavilla. Vauhtia työllistymiseen -hankkeen aikana 2017 selvitettiin maahanmuuttajien aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen keinoja hankeorganisaatioissa. Menetelmät ovat 2017 varsin samoja kuin yllä esitellyt, mutta haastattelut, näytöt ja jatkuva arviointi tutkintoa suoritettaessa sekä visuaaliset apuvälineet korostuvat maahanmuuttajien osalta.